中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）地大熱能：中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，特別是在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，把加強(qiáng)和改進(jìn)思政課建設(shè)擺在突出位置，不斷強(qiáng)化黨建引領(lǐng)、隊伍建設(shè)、學(xué)科融入、平臺拓展，著力推進(jìn)思想政治理論課改革創(chuàng)新，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，提升思政課“政治力”。堅持把思政課作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，校黨委書記直接聯(lián)系馬克思主義學(xué)院，定期召開黨委常委會議、校務(wù)會議專題研究思政課建設(shè)。制定《馬克思主義理論學(xué)科特區(qū)建設(shè)實施方案》，推進(jìn)湖北省重點馬克思主義學(xué)院建設(shè)，把思政課建設(shè)列入學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度工作要點重點推進(jìn)。開好講好《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》課，整合校內(nèi)資源，設(shè)立課程建設(shè)專項課題，優(yōu)化課程教學(xué)體系，著力提升課程教學(xué)實效。圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、“四史”、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等開設(shè)系列選擇性必修課程，持續(xù)完善“8門必修+5門選修”本科思政課課程體系。明確校級領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭上專題思政課，推動領(lǐng)導(dǎo)干部講思政課常態(tài)化。發(fā)揮思政課教師所在基層黨支部在思政課教學(xué)中的戰(zhàn)斗堡壘作用，探索實施“主題黨日+集體備課”同步推進(jìn)，推動黨支部活動與教研活動深度結(jié)合，以理論學(xué)習(xí)助力教學(xué)水平提升。

強(qiáng)化隊伍建設(shè)，提升思政課“硬實力”。制定學(xué)校思政課教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，探索實施勝任思政課教學(xué)的黨政管理干部轉(zhuǎn)崗為專職思政課教師的機(jī)制和辦法，統(tǒng)籌解決思政課教師缺口問題。大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，加大師德師風(fēng)先進(jìn)典型的挖掘與宣傳，引導(dǎo)廣大思政課教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。積極推進(jìn)“思政課教師能力提升計劃”，通過組織專題學(xué)習(xí)、研學(xué)實踐、專題培訓(xùn)等全面提升思政課教師的能力素養(yǎng)。充分發(fā)揮思政課教師“傳幫帶”作用，成立“南望山倚馬工作坊”，組織理論學(xué)習(xí)和教學(xué)科研成果交流。組織教師參加教育部思政課教師培訓(xùn)、新時代高校思政課創(chuàng)優(yōu)行動、“周末理論大講堂”等培訓(xùn)交流活動。鼓勵教師參與各類教學(xué)比賽，以抓教學(xué)比賽促能力提升。每年組織思政課教師集體赴紅色革命教育基地開展實踐研學(xué)。深入推進(jìn)教育評價改革，制定實施符合思政課教師職業(yè)特點的職務(wù)（職稱）評聘標(biāo)準(zhǔn)。專門設(shè)立思政課教師崗位津貼，將具有相關(guān)工作經(jīng)歷作為提任學(xué)校黨政管理干部的必要條件。以優(yōu)秀基層教學(xué)組織建設(shè)為抓手，開展優(yōu)秀課堂教學(xué)觀摩月活動，推動專兼職思政課教師結(jié)對前行，加強(qiáng)兼職思政課教師隊伍建設(shè)。

強(qiáng)化學(xué)科融入，提升思政課“品牌力”。發(fā)揮學(xué)校學(xué)科專業(yè)特色優(yōu)勢，聚焦領(lǐng)土、領(lǐng)海、領(lǐng)空等12個領(lǐng)域，打造“國土安全”品牌思政課。集合馬克思主義學(xué)院、地球科學(xué)學(xué)院、資源學(xué)院等師資力量，組建“國土安全”教學(xué)團(tuán)隊，通過多種教學(xué)形式，引領(lǐng)學(xué)生增強(qiáng)愛國意識、安全意識，強(qiáng)化維護(hù)國家安全的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。創(chuàng)建沉浸式國土安全虛擬仿真實驗課，讓學(xué)生真實感受歷史，認(rèn)識國土安全的重大意義。“國土安全品牌思政課信息化建設(shè)”獲批全國高校數(shù)字思政精品項目（第二批）。充分發(fā)揮校本資源在思政課建設(shè)中的獨(dú)特優(yōu)勢，將“艱苦樸素、求真務(wù)實”的校訓(xùn)、南遷辦學(xué)精神、攀登精神以及涌現(xiàn)的杰出人物、事跡等，有機(jī)融入概論課教學(xué)。聯(lián)合10余家單位創(chuàng)建大中小學(xué)思政課一體化共同體，建設(shè)“建黨精神”（紅）、“生態(tài)文明”（綠）、“國土安全”（藍(lán)）三個模塊，實現(xiàn)“紅色中國—美麗中國—平安中國”現(xiàn)狀展示和價值引領(lǐng)。開展“偉大建黨精神一體化融入大中小學(xué)思政課的理路”集體備課，促進(jìn)思政課教師共學(xué)共研、互學(xué)互鑒。開展逸夫博物館生態(tài)文明實踐研學(xué)活動和“長江流域生態(tài)文明”大中小學(xué)思政課一體化共同體專項社會調(diào)查，強(qiáng)化大中小學(xué)生對“美麗中國”和“兩山論”價值認(rèn)同。組織開展“總體國家安全觀”共同體教學(xué)展示活動，設(shè)計制作大中小學(xué)思政課一體化示范教學(xué)資源，獲評湖北省大中小學(xué)思政課一體化共同體教學(xué)展示活動特等獎。

強(qiáng)化平臺載體，提升思政課“感染力”。順應(yīng)新時代思政課教學(xué)環(huán)境和對象的變化，通過“在線教學(xué)”“紅色之旅”“紅色之聲”及思政課“實驗室”“實踐基地”“實測中心”相結(jié)合，著力構(gòu)建高校思政課“一線二紅三實”立體教學(xué)模式。積極推進(jìn)思政課教學(xué)數(shù)字化信息化改革，打造以沉浸式教學(xué)、情景式體驗、參與式感知為特點的思政課教育新模式，融合虛擬仿真和虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)，建成實踐、教學(xué)、模擬于一體的先進(jìn)教學(xué)實訓(xùn)平臺。推進(jìn)“大別山紅色文化虛擬仿真實驗”，通過多種虛擬仿真教學(xué)體驗系統(tǒng)打造沉浸式課堂體驗，增強(qiáng)思政課的趣味性和感染力。打造“大思政課智能實踐培育空間”項目，通過智能化設(shè)備沉浸式參與主題項目，在實體學(xué)習(xí)空間進(jìn)行合理布局，進(jìn)一步提高實踐教學(xué)的實效性。